Escribamos la historia del "Millán"

Pueden completar el formulario aquí mismo o en este enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1WOngasf1ArA66fkDD_7uccL-6tPuolECYwmzMaOmEyk/viewform?usp=send_form

Camino al centenario

Las siguientes imágenes de la escuela , son los registros fotográficos más antiguos que encontramos hasta el momento.

Esperamos que puedan aparecer más imágenes para ir ilustrando década a década.

¿Qué hacemos en internet?

Unos videos para pensar un poco lo que hacemos en internet.

• "¿Nos conocemos?"

• Si no lo haces en tu vida normal, ¿por qué lo haces en internet?

 

• Proteja sus datos:

• "Piensa antes de publicar " - Think Before You Post - subtitulado en Español

• "Piensa antes de publicar tu imagen en la web"

• "No lo digas por Internet" - Borra el Cyberbullying (acoso cibernético)

 Son para reflexionar, conversar, compartir, etc.

Los biomateriales

Comenzaremos a trabajar con materiales que tienen ciertas características específicas. Para entrar en tema y conocer más están los siguientes textos.

Muro de murales sobre Malvinas

Este padlet lo realizó 7ºB, luego de leer materiales sobre la guerra de Malvinas. Analizaron varios murales que existen en el país.

Created with Padlet

Analizamos murales

Mural “Memoria” en la ciudad de Ensenada.

"Héroes de Malvinas" en Tres de Febrero, prov. de Buenos Aires

En Plaza de Mayo hay un gran mural que es interesante de ver y analizar:

Bicarbonato de sodio + vinagre

Reveamos la experiencia con el vinagre y el bicarbonato de sodio, pero realizada de otro modo.

Los estados se integran

Combustiones

¿Qué pasaba entre 1976 y 1983?

El 24 de marzo es el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia,  es una efeméride instituida a nivel Nacional en 2002 por Ley N° 25.633. Tomó mayor relevancia en los últimos años, sobre todo desde que se dispuso un feriado para su recuerdo.

Para conocer más sobre lo que se conmemora se puede ver este video sobre el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, realizado por la universidad de Quilmes

... y recorrer el sitio web sobre el 24 de marzo realizado por el Ministerio de Educación de la Nación.

También podés recurrir a otras fuentes de información que se pueden encontrar en este glog alegórico al Día de la Memoria.

Luego de ver el video y recorrer los sitios web, respondan:

1. ¿Qué es un Golpe de Estado? ¿A quiénes afecta?
2. ¿Qué cosas cambiaron en la sociedad?
3. ¿Qué es una dictadura? ¿Es un gobierno legal? ¿Quién o quiénes eran los dictadores?
4. Hagan una lista de los hechos o sucesos que marcaron esa época.
5. ¿Qué es lo que más te llamo la atención, sorprendió, indignó, etc. hasta ahora sobre esta época?

Las respuestas deben subirlas como comentarios a este blog:

Experiencia en marcha

Algunas de las imágenes de la experiencia realizada.

El mundo: sus integraciones y las marginalidades

Transformaciones: Experiencia

Cuando se pone en contacto el vinagre que se utiliza para aderezar ensaladas con el bicarbonato de sodio (un polvo blanco muy empleado en la cocina), comienza a producir efervescencia, es decir, burbujea como una bebida gaseosa.
¿Cómo se genera el gas que forma las burbujas?
La respuesta a esta pregunta será la hipótesis que deben fundamentar.

Para la experiencia necesitaremos los siguientes materiales:

• Vinagre blanco
• 1 botella de plástico
• 1 cucharita
• bicarbonato de sodio (o polvo de hornear)
• 1 globo chico (puede ser una bombita)

Materiales necesarios

Cómo trabajar:

• Organicen qué función cumplirá cada uno de los integrantes del grupo.
• No jueguen con los materiales.
• Cuiden el higiene del aula (guarden lo que no sea necesario para la experiencia).

Planeen una hipótesis, es decir, escriban qué suponen que pasará al mezclar vinagre con bicarbonato. Desarrollen una explicación del por qué sucedió y cómo.

Paso a paso de lo que deben hacer durante la experiencia:

1. Con un compañero coloquen vinagre dentro de la botella de plástico.
2. Introduzcan una cucharadita de bicarbonato de sodio dentro del globo.
3. Rápidamente tapen el orificio de la botella con el globo y vuelquen el contenido dentro de ella.
4. Observen atentamente qué sucede y registren (anotando) todo lo que sucede.
5. Realicen un informe con los resultados, explicando qué y cómo sucedió.

Algunas preguntas que orientan sobre la información que debemos tomar de la experiencia.

• ¿Qué cantidades de cada elemento usaron? (lista de materiales)
• ¿Cuáles son los reactivos?
• ¿Surgió algún producto? ¿Cuál/es?
• ¿Qué ocurrió dentro de la botella? 
• ¿Hubo algún material que haya aparecido, desaparecido, o cambiado de composición? (cambios de color, olor, sabor, etc.)
• ¿Hubo algún cambio de temperatura?
• ¿Cambiaron las composiciones de los materiales?
• ¿Qué tipo de cambio ocurrió?
• ¿Qué ocurrió con el globo? ¿Por qué?

Otras propuestas con los mismos materiales en:

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14736569/No-es-magia-es-Ciencia.html

Memoria, Historia e Identidad

Luego de leer este texto, teniendo en cuenta lo hablado en clase, respondé en tu carpeta:

1. ¿Que entendés vos por memoria?
2. Elegí una de las "definiciones" de memoria y explicala con tus palabras
3. En el "Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia", ¿Qué se busca recordar?
4. ¿Por qué además de Memoria aparece "Verdad" y "Justicia"?

Sitios de interés para ampliar la información:

• Efeméride del "Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia"- http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html
• Relaciones exteriores de Argentina: http://efran.mrecic.gov.ar/content/d%C3%ADa-nacional-de-la-memoria-por-la-verdad-y-la-justicia-24-de-marzo
• 
  

Organización de la economía mundial y local

Transformaciones de los materiales